AVALIAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS

AVALIANDO ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS

De acordo com LDBN artigo 59 inciso I

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei nº 12.796 , de 2013)

Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

(http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/2697726/art-59-da-lei-de-diretrizes-e-bases-lei-9394-96)

 A avaliação das pessoas com deficiência poderá ser feita de formas diferenciada, de acordo com a especificidade do aluno, possibilitando um melhor rendimento, análise das dificuldades e progresso do mesmo.

                 Tipos de avaliações que podem ser feitos:

·    Avaliação Oral: Com a presença da professora regente, professora auxiliar (caso tenha) e coordenadora da Unidade Escolar, em ambiente separado do restante da turma ou na própria sala de aula  e ou em dia / horário diferentes.

·    Avaliação Objetiva (múltipla escola): Poderá ser feita através de questões objetivas (para marcar X) e com figuras.

·    Avaliação por relatório: Expressando o que o aluno conseguiu progredir no decorrer do bimestre

·    Provas diferenciadas: Uma prova adaptada à necessidade do aluno podendo ser feita no computador, impressa com a fonte maior, junto com a turma e com ajuda da professora auxiliar (a mesma apenas anota as respostas do aluno).

As avaliações para os alunos com necessidades especiais, não precisam ser contextualizadas.

Mesmo sendo realizada as avaliações é necessário que seja feito um relatório dissertativo do aluno, expondo todo o processo de aprendizagem obtido no decorrer do bimestre.

A avaliação deve ser qualitativa e revista todos os dias. É um processo contínuo, cada dia o aluno desenvolve e aprende novas coisas com a família, com a professora, com os amigos e  com toda a comunidade escolar.